Autoavaluació

Aquesta entrada conté l'autoavaluació que faig de la meva Carpeta d'Aprenentatge, a partir dels criteris especificats a la rúbrica proporcionada a classe.

A mode de resum, aquesta imatge de la taula mostra destacades les regions que he considerat assolides.

Entrant en major detall, a continuació es fa una explicació i justificació de cadascun dels apartats.

Etiquetes

Respecte les etiquetes, crec que he fet una bona feina en trobar un equilibri entre diversitat i funcionalitat. Per una banda, m'interessava aconseguir que les etiquetes fossin descriptives i, per l'altra, també havia d'aconseguir que servissin per connectar les entrades del blog entre elles. Per aquest motiu, he decidit anomenar-les "categories", ja que serveixen a un doble propòsit. Tal com es pot veure si es fa click en les etiquetes, he procurat que hi hagi almenys dues entrades per etiqueta, encara que no sempre ha estat possible. En la mateixa línia, al widget lateral a l'interior de cada entrada es poden veure les publicacions relacionades, que per darrere utilitza el mateix sistema d'etiquetes.

En quant a format i accessibilitat, crec que tant el gadget com les etiquetes estan ben posicionades a la pàgina i són fàcilment identificables pels usuaris. La següent imatge il·lustra les etiquetes i el widget principal.

Pràctiques

Pel que fa a les pràctiques, aquestes s'han resolt de manera molt satisfactòria, ja que a més d'incorporar el percentatge necessari, s'ha intentat anar més enllà per mitjà de reflexions sobre l'aprenentatge i l'ús de recursos externs. Les especificacions formals són correctes, tal com es pot veure en aquesta mateixa entrada.

Les pràctiques que s'han resolt són:

1. Educaplay - creació d'un joc interactiu per treballar la Competència Digital en Educació.

2. EPA - elaboració d'un Entorn Personal d'Aprenentatge amb Genial.ly per unificar els recursos que s'han fet servir per elaborar el blog que allotja aquesta Carpeta d'Aprenentatge. També s'ha recuperat un EPA que vaig elaborar amb l'aplicatiu Symbaloo fa un temps.

3. Mural i Padlet- participació al mural col·laboratiu realitzat a classe, amb la temàtica del flipped-classroom. Compendi d'experiències.

4. Connected Papers - recerca d'un tema d'investigació amb l'eina relacionadora.

5. Competència Digital Educadora - autoavaluació DigCompEdu. En un apartat posterior d'aquesta entrada es revisa de nou aquesta dimensió, un cop acabada l'assignatura.

6. Disseny Universal d'Aprenentatge - revisió del blog amb els principis del DUA.

7. Comunicació amb eines digitals - revisar la comunicació en xarxes socials d'una entitat educativa.

8. Retroacció entre iguals - peer-feedback mútu de la meva Carpeta d'Aprenentatge i la d'una companya.

9. Compendi de recursos digitals (Learnlab, Padlet, Symbaloo, Educaplay, Mural, Edpuzzle i Connected Papers)- anàlisi i reflexió dels casos d'us de tecnologies que es poden incorporar a l'educació. També s'han afegit recursos addicionals com LumiH5P, per la creació de recursos educatius interactius i Google Lighthouse, per analitzar l'accessibilitat de llocs web.

10. Gamificació - participació a la gimcana educativa amb eines digitals que vam fer a classe.

11. Civisme digital - resum de l'activitat i el debat sobre xarxes socials, educació, seguretat i ètica digital a l'aula.

12. Treball grupal - creació d'un projecte per a l'educació emocional amb eines digitals, contextualitzat en el Programa d'Acompanyament per a l'èxit Educatiu, que es desenvolupa als espais socials de la Fundació Catalunya la Pedrera.

Com a exemple de reflexió sobre l'aprenentatge, aquesta captura de pantalla:

Llenguatge hipertextual

A les entrades s'afegeixen hipervincles variats que acompanyen el desenvolupament del text i les imatges, afegeixen referències i complementen la informació amb recursos externs. S'ha tractat d'incorporar diversitat en la tipología de continguts enllaçats i, en aquest sentit, a les entrades es poden trobar referències a la pròpia Carpeta d'Aprenentatge, a articles acadèmics, a webs informatius sobre institucions o productes i eines o recursos addicionals. A mode d'exemple,

Comunicació audiovisual

En quant als recursos compartits al blog, tots els que s'han inclòs són o bé d'elaboració pròpia, o es troben disponibles a consulta pública per mitjà de les llicències corresponents. Considero que hi ha diversitat en quant a la tipologia de recursos audiovisuals, ja que s'han incrustat materials com imatges, infografíes o vídeos, materials textuals, recursos interactius web (LumiH5P), aplicacions, etc.

L'entrada Compendi de recursos tac en mostra alguns. També es poden consultar les altres entrades pertanyents a la categoria Recursos

Accessibilitat

En termes d'accessibilitat, en la creació del blog s'ha disposat una distribució dels continguts del blog adequada i intuïtiva. Respecte al Disseny Universal d'Aprenentatge, aquest s'ha tingut en consideració a la hora de proporcionar diversos mitjans per cada contingut, així com maneres alternatives de consumir-los. Per aquest motiu, totes les imatges compten amb un text alternatiu, per tal que siguin accessibles a lectors digitals. A banda, a la segona entrada s'inclou un vídeo explicant com activar el TTS (text-to-speach) per escoltar el text narrat per una Inteligència Artificial:

També s'han procurat de diversificar els idiomes, sobretot en relació als recursos i informació addicionals.

Pràctica reflexiva

Al llarg de les entrades de la meva Carpeta d'Aprenentatge he tractat d'anar més enllà del contingut teòric de l'assignatura, per tal d'integrar millor els aprenentatges i incorporar-los de manera progressiva al meu desenvolupament professional.

Com a exemple de reflexió sobre la matèria, deixo aquesta captura de pantalla pertanyent al tancament de l'entrada El feedback en educació:

Competència Digital Educadora

En referència al desenvolupament de la meva CDE, a l'entrada Competència Digital i Competència Digital Educadora es mostra l'autoavaluació que vaig realitzar el passat mes d'octubre de 2022 (a principis de semestre de l'assignatura de Tecnologies per a l'Aprenentage i el Coneixement). Després, al llarg de les entrades que he anat publicant, he anat incorporant aprenentatges referents a les diferents dimensions del marc DigCompEdu. Posaré un exemple de cadascuna:

- En quant a Compromís Professional, he treballat, entre d'altres, la Comunicació interna i externa amb eines digitals.

- Conjuntament amb el grup amb qui he realitzat el projecte grupal, hem elaborat Continguts Digitals en base a un context amb unes necessitats específiques, integrant els principis del DUA.

- L'entrada Què és l'aula invertida? es treballen aspectes relacionats amb l'Ensenyament i aprenentatge i les modalitats que incorporen la autorregulació com a element primordial.

- Pel que fa a l'Avaluació i retroalimentació, aquesta dimensió s'ha treballat a partir de l'autoavaluació i la reflexió sobre modalitats d'aprenentatge alternatives i el feedback.

- En termes d'Apoderament dels estudiants, s'ha advocat per l'accessiblitat i la inclusió, per la autogestió i la personalització de l'aprenentatge.

- Per últim, he contribuït a la creació de contingut digital amb el qüestionari interactiu per a l'autodiagnòstic emocional elaborat pel projecte grupal. El seu codi és completament obert, i es troba disponible a consulta i modificació pública al seu repositori Git, que és una manera en que els desenvolupadors de software es poden comunicar amb altres programadors (o qualsevol altra persona, com ara un educador). Aquestes activitats es relacionen amb el Desenvolupament de la competència digital dels estudiants.

Autoavaluació

Finalment, respecte a l'apartat d'autoavaluació, no puc dir en quin estadi em trobo, atès que únicament sé que l'he realitzada (aquesta entrada com a prova), però desconec el grau de coincidència amb la valoració de la Cristina, figura docent de l'assignatura.

En suma, crec que aquesta Carpeta d'aprenentatge és un bon reflexe del meu pas per l'assignatura de Tecnologies per a l'Aprenentatge i el Coneixement. Es poden veure els meus resultats d'aprenentatge, alhora que les explicacions permeten observar la meva evolució al llarg dels mesos i la exposició a la teoria.

Prompt utilitzat per la portada: A monkey self reflecting, the thinker pose, digital art, nature, fever dream